Великий Гиппократ: его открытия перевернули представление о медицине

Роль Гиппократа в науке

 

Вклад Гиппократа в развитие науки

 

Гиппократ (годы жизни — около 460 г. до н.э. — около 370 г. до н.э.) — древнегреческий врач и философ, считающийся одним из основателей медицинской науки. Его вклад в развитие науки и медицины огромен и до сих пор оказывает влияние на современную медицинскую практику.

Да и врачу, прожившему 90 лет, а может и дольше, можно доверять с большей уверенностью, чем многим современным «ученым»с их новомодными теориями, ушедшим из жизни по причине собственных болезней в возрасте 40-60 лет.

Остров-Кос-в-Греции

Уникальные достижения ученого

Откройте тайны гения: что сделал Коперник

и знаниями Чем известен Коперник

Что такого сделал Коперник, что ему ставят памятники по всему миру? Коперник внес значительные изменения и инновации в области астрономии, механики, гидравлики и экономики.

Все благодаря образованию в нескольких университетах.

Место рождения и молодость Николая Коперника

Николай Коперник, великий астроном и научный мыслитель, родился 19 февраля 1473 года в городе Торунь. Он расположенном в центральной части современной Польши. Это место стало родной землей для Коперника и оказало значительное влияние на его будущие научные интересы. Но жил и учился он не только в этой стране, но и на территории современных Германии и Италии.

Детство и Образование Коперника

Николай был четвертым ребенком в семье. Его родители, Николай Коперник Старший и Барбара Ватцельроде, были зажиточными горожанами.

Пушкин: история, которую каждый должен знать

Жизнь Александра Сергеевича Пушкина

Александр Сергеевич Пушкин был выдающимся русским поэтом и писателем. Его жизнь была насыщена жизненными событиями и невероятными творческими успехами. Что сделал Пушкин за свою жизнь? Рассмотрим основные аспекты его биографии:

Детство Александра Сергеевича Пушкина

Он родился 6 июня 1799 года в Москве в обедневшей дворянской семье.

В раннем детстве он был молчаливым и малоподвижным ребенком — старшая сестра Ольга вспоминала, что до шести лет мальчик «был просто увалень».

Начальное образование Пушкин получил дома.

В юном возрасте, Пушкин проявил большой интерес к чтению и литературе. Его детство прошло в аристократической атмосфере, где культура и образование имели важное значение. Он часто посещал библиотеки и пытался написать свои первые стихи.

Дмитрий Иванович Менделеев: Великий Химик и Ученый

 

Дмитрий Иванович Менделеев, выдающийся русский химик и ученый, родился 8 февраля 1834 года в сибирском городе Тобольске. Он был 13-м из 17-ти детей!

тобольск

Его вклад в науку и его значительная роль в истории химии остаются беспрецедентными.

Молодость и образование

Дмитрий Менделеев родился в семье учителей. Его отец, Иван Павлович Менделеев, был директором гимназии.

Мать, Мария Дмитриевна Менделеева, была дочерью священника. Они полностью поддерживали и воспитывали его страсть к науке и образованию.

Мысли материальны и меняют жизнь человека

 Мысли материальны: 5 примеров и доказательств

Многие философы, ученые и духовные мастера долгое время размышляли о взаимосвязи мыслей и материи. Утверждение, что мысли материальны, означает, что наши мысли имеют реальное воздействие на окружающий мир. В этой статье мы рассмотрим пять примеров и доказательств, которые подтверждают эту идею.

1. Влияние мыслей на эмоциональное состояние

Мы все знаем, что наши мысли могут влиять на наше эмоциональное состояние. Например, позитивные мысли могут вызывать чувство радости и благополучия, а негативные мысли могут вызывать грусть или стресс. Это свидетельствует о том, что наши мысли имеют материальное воздействие на нашу эмоциональную сферу.

Краткий пример.

Предположим, вас угостили очень вкусным блюдом из мяса. Очень понравилось. Вы похвалили повара. Но вдруг вам говорят, что это блюдо приготовлено из крыс, которые бегают в подвале этого заведения. Очень многим от этого заявления станет дурно.

А ведь в пространстве ничего не изменилось, изменилось лишь ваше отношение к событию. Изменились ваши мысли в голове по поводу съеденного блюда.

 

2. Мощь визуализации

Многие спортсмены, музыканты и другие профессионалы используют визуализацию как инструмент для достижения успеха. Визуализация предполагает ясное представление желаемого результата в уме. Исследования показывают, что визуализация может улучшить физические навыки и повысить успех в различных областях. Это подтверждает, что мысли о желаемом результате могут влиять на нашу реальность.

медитация-спортсмена

Многие спортсмены перед соревнованиями используют идеомоторную тренировку. Они мысленно в голове визуализируют, представляют будущее выступление. А ведь это не так просто.

Во время этого сеанса мышцы, задействованные в выполнении упражнений, даже подергиваются.   Если вы не сможете даже представить, как выполнить упражнение то сделать его реально точно не получится. Так постепенно они оттачивают свои выступления.

3. Закон притяжения

Закон притяжения — это концепция, которая утверждает, что мы притягиваем в свою жизнь то, на что мы сосредотачиваем свое внимание и энергию. Этот закон основан на предположении, что мысли, эмоции и намерения имеют энергетическую природу и могут привлекать соответствующие события и обстоятельства.

закон притяжения

Множество людей сообщают о положительных изменениях в своей жизни после применения принципов закона притяжения.

 

 4. Влияние массовой мысли

Массовая мысль — это концепция, которая утверждает, что коллективные мысли и эмоции группы людей могут иметь реальные последствия. Примером такого влияния является эффект массового мнения, когда общественное мнение может повлиять на принятие решений или формирование поведения людей.

Этот феномен подтверждает, что мысли могут оказывать коллективное воздействие на окружающую среду.

5. Влияние позитивных убеждений на здоровье

Исследования показывают, что позитивные убеждения и мысли могут оказывать положительное влияние на здоровье и благополучие. Оптимистическое мышление может помочь в укреплении иммунной системы, снижении уровня стресса и улучшении общего физического и психологического состояния. Это свидетельствует о том, что наши мысли могут воздействовать на наше физическое здоровье.

Помните — все болезни от головы! Один... и т.д

В заключение, приведенные примеры и доказательства указывают на то, что мысли имеют материальное воздействие на нашу реальность. Умение осознавать и управлять своими мыслями может помочь создать более благоприятную и успешную жизнь.

Кратковременные фантазии, мимолетные пожелания и краткосрочные наслаждения редко сбываются. Они появляются в мыслях и быстро исчезают, не успев совершиться. Чем более грандиозная мечта, тем больше времени требуется на ее осмысление и реализацию.

Однако, если человек сегодня жаждет одного, а завтра другого, то ничего не выйдет.

Мечты обретают форму с задержкой во времени. Величина их осуществления зависит от степени сильного желания, внешних обстоятельств и силы самой мечты.

Замечено, что наши самые глубокие страхи и опасения часто становятся реальностью со временем. Мы боимся и не желаем того, что больше всего пугает нас.

Проблема заключается в том, что вселенная не различает наши страхи и наши желания. То, о чем мы больше всего думаем, тем больше вероятность, что это произойдет.

Наши мысли имеют реальную силу. Мощность мысли возрастает при постоянном осознании и визуализации.

 

Какие опасности бывают при визуализации?

Опасности могут быть очень простые. Предположим вы постоянно ездите к больному родственнику в больницу.

Вы мечтаете, как бы мне хотелось чтобы прекратились эти постоянные поездки! Вы всей душой желаете, чтобы он выздоровел.

Не потому что вам лень ездить, а потому что хотите ему здоровья.

На вселенная которая читает ваши мысли, всегда действуют рационально для себя и идет по кратчайшему пути.

Чтобы исполнить ваше желание и прекратить поездки, ей проще убить больного. Тогда поездки прекратятся— желание исполнено. Но совсем не тек, как бы вам хотелось.

Значит отдавайте правильные посылы для вселенной, не путайте ее общими мыслями.  Давайте конкретные указания для точной реализации своих желаний.

 

Как избавиться от мрачных, депрессивных и негативных мыслей?

Не поддаваться любым проблемам, избегать негативных мыслей и не давать себе скучать.

У пессимиста всегда найдется повод для грусти, в то время как у оптимиста есть причины для радости.

В конечном счете, оптимисты обычно более счастливы и успешны. Однако это не является случайностью.

Занимайся любимыми делами и делай то, что приносит радость. Веди активный образ жизни, а не сиди дома на диване. Общайся с близкими, партнером, друзьями.

Составляй планы, работай над целями и мечтами.

Уделяй время хобби и увлечениям.

Продолжай самообразование.

Мысли позитивно, оптимистично и улыбайся чаще.

Занимайся спортом и питайся правильно.

Заботься о своем духовном росте и помогай другим людям.

Получай достаточный сон, отдыхай и уделяй время отдыху.

Чтобы стать счастливее и успешнее, нужно изменить свой образ мышления. Постепенно плохие мысли уйдут, а хорошие появятся. Думай и мечтай о хорошем, чтобы это стало реальностью.

 

Кто проводил эксперименты по визуализации

Один из наиболее известных исследователей, который рассказывал о своих экспериментах в области визуализации желаний, — это Наполеон Хилл.

Он был автором книги «Мысль — это вещь», в которой описывал свои исследования и опыты с визуализацией. В своей работе он обсуждал силу мыслей и влияние визуализации на достижение успеха и финансового благополучия.

Другой известный автор, который исследовал визуализацию и ее эффекты, — Джо Диспенза.

Он автор книги «Будьте своим врачом» и проводил исследования о воздействии мыслей и визуализации на физическое и психическое здоровье. Диспенза рассказывал о своих собственных опытах и исследованиях, а также предлагал практические упражнения для применения визуализации в повседневной жизни.

Это лишь два примера из множества исследователей и авторов, которые изучали и рассказывали о своих экспериментах в области визуализации желаний. Их работы и исследования помогли расширить наше понимание влияния мыслей и визуализации на нашу реальность.

Как стать более харизматичным и менее зажатым

Харизматичные личности привлекают внимание людей и часто становятся лидерами.

Зачем мне это? — спросите вы. 

Ответ — Предположим,  для приятного общения, для создания семьи, для предстоящего собеседования или повышения профессионального уровня.

Например, риэлтору такие качества просто необходимы.

риэлтор

 В этом случае может быть полезно знать, какие приемы использовать для развития своей харизмы.

Но что это — харизма?

Это способности человека влиять на окружающих, вызывать у них интерес и уважение, быть притягательным.

Харизма — это широкий термин, и несколько черт помогают определить кого-то как харизматичного. Этим качеством обладают не все люди. Точнее сказать— редкие.

Три наиболее распространенных источника харизмы человека — это уверенность, присутствие и дружелюбие.

 

Уверенность

Уверенность позволяет харизматичному человеку точно определить области, в которых он разбирается, и передавать свои знания другим, словом и делом. 

Уверенный в себе человек создает харизму, представляя “свою лучшую версию другим”.

Уверен в себе

Присутствие

Присутствие — это черта, которая позволяет харизматичному человеку уделять кому-то все свое внимание и заставлять его чувствовать, что его полностью слышат и понимают. 

Харизма присутствующего человека заключается в том, чтобы люди, с которыми он разговаривает, всегда чувствовали себя важными в разговоре.

вы должны слышать собеседника

Дружелюбие

Приветливость, добродушие, дружелюбие — это то, что позволяет кому-то чувствовать себя близким и дружелюбным. Эта черта естественным образом побуждает других доверять им и получать удовольствие от их присутствия — именно так добродушный человек создает свою харизму.

Мы все испытываем потребность в общении с другими людьми и часто ищем тех, кто будет нас поддерживать и понимать.

Если мы окружаем себя такими людьми, мы чувствуем себя комфортно и спокойно. Поэтому к таким качествам тянуться другие люди.

Кроме того, мы зарабатываем себе уважение и доверие. Мы становимся более привлекательными для окружающих и строим более доверительные отношения. При этом, не стоит забывать о том, что приветливость и добродушие должны быть искренними — фальшивое поведение может только отталкивать людей.

приветливость и добродушие

Ведя разговор, он следит за тем, что чувствует его собеседник, проникаясь к нему сочувствием. Это естественным образом приводит его к взаимопониманию с собеседником.

Если он использует эмпатию (сопереживание), чтобы понять, как собеседник относится к обсуждаемой теме, и легко можете продолжить беседу в желаемом направлении.

Как понять, насколько вы харизматичный человек? 

Есть несколько признаков, которые свидетельствуют о наличии харизмы. 

  • Это уверенность в себе и своих способностях. Харизматичный человек не боится выступать перед аудиторией и умеет убедительно донести свои мысли.

Харизматичный человек не боится выступать перед аудиторией и умеет убедительно донести свои мысли

  • Это эмоциональная открытость и способность искренне проявлять эмоции. 

Харизматичные люди не стесняются выражать свои чувства и могут легко установить контакт с другими людьми. 

Они имеют хорошо развитые коммуникативные навыки и привлекательный внешний вид. 

  • И, наконец, это креативность и нестандартный подход к решению задач.

нестандартное решение задачи по поклейке обоев

Таким образом харизматичный человек обладает уникальным сочетанием эмоциональной выразительности, уверенности в себе, теплоты и непосредственности в общении с собеседниками.

 

Тест на харизматичность

 

 Один из способов определить свою харизму — это пройти простейший тест:

Теперь, понимая, о чем идет речь,ответьте на нескольких вопросов, которые помогут вам понять, насколько развита ваша харизма.

 

 Отвечайте на вопросы, отмечая, как часто вы соглашаетесь с утверждением:

  1. Я умею мотивировать других людей.
  2. Я легко завожу новые знакомства и нахожу общий язык с разными людьми.
  3. Я уверенно выступаю перед аудиторией.
  4. Я всегда стараюсь выслушать мнение других людей и учитываю его при принятии решений.
  5. Меня часто выбирают на руководящие должности.
  6. Я умею убедительно и ясно выражать свои мысли.
  7. Я не боюсь предлагать новые идеи и рисковать.

Если вы ответили утвердительно на большинство вопросов, то, скорее всего, вы обладаете высоким уровнем харизмы. Если же у вас было мало положительных ответов, не расстраивайтесь.

как стать харизматичным оратором

Тест на харизму — это не окончательный диагноз, но он может помочь вам понять, в какой степени вы обладаете этим качеством.

 Харизму можно развить, для этого нужно работать над своими коммуникативными навыками, уверенностью в себе и способностью вдохновлять других людей.

И если вы оказались не харизматичным человеком?

Действуйте по плану! Развивайтесь!

 

 Как развить харизму в себе

 

В первую очередь, для развития харизмы нужно работать над уверенностью в себе и развивать коммуникативные навыки.

Развиваем уверенность в себе

  1. Харизматичный человек производит впечатление уверенного (но не самоуверенного!), сильного и независимого. Не бойтесь высказывать свое мнение, даже если оно не совпадает с мнением окружающих.
  2. Улыбайтесь, держитесь прямо, не бойтесь глазного контакта.
  3. Слушайте других людей и находите с ними общий язык.
  4. Развивайте творческий потенциал и учитесь находить нестандартные решения для выполняемых задач.
  5. Помните — вы  уникальны. Не забывайте об этом.

 Харизматичный человек – это не только мотивационный оратор,

“ Харизматичный человек – это не только мотивационный оратор, но и любой другой, который умеет влиять на окружающих и вызывать у них интерес и уважение.”

Работаем над эмоциональным интеллектом

Для развития харизмы, прежде всего, поработайте над своим эмоциональным интеллектом. 

Эмоциональный интеллект помогает нам понимать и управлять своими эмоциями, а также понимать эмоции других людей. 

  • Научитесь распознавать именно те эмоции, которые вызываете своим поведением и речью, и умейте адекватно реагировать на эмоции окружающих.
  • Учитесь показывать свои эмоции. Не стоит скрывать свои чувства, важно научиться выражать их правильно и убедительно. 

Теплота, исходящая от харизматичного человека, – это то, что притягивает людей. Выражайте свои эмоции открыто, умейте слушать и интересоваться жизнью окружающих. Будьте доброжелательны и открыты.

Выразительность речи

Следующий шаг – поработать над выразительностью своей речи.

Харизматичный человек говорит ясно, убедительно и со звучанием голоса, который привлекает внимание. Поищите материалы на тему -Как развить природный голос

Научитесь использовать разнообразные интонации, ритмику, паузы. Не забывайте, что тон вашего голоса должен отражать ваше настроение и эмоциональное состояние.

Кроме этого, обращайте внимание на следующее:

1. Управляйте своими нервами

Самым большим препятствием для большинства людей, стремящихся развить свою естественную уверенность, является преодоление нервов. Беспокойство и нервозность — нормальные чувства при разговоре с малознакомыми людьми, особенно если вы делаете это нечасто.

 Чтобы уменьшить беспокойство, которое вы испытываете, вы можете попробовать обдумать свои разговоры заранее и потренироваться в общении с людьми, с которыми вы сталкиваетесь ежедневно.

2. Темп вашей речи

Когда вы сильно взволнованы или нервничаете, вы заикаетесь и голос срывается, дрожит. Разрабатывайте темп своей речи, активно работайте над последовательностью фраз. Так вы сможете развить более уверенный и контролируемый тон в своем голосе при общении с другими.

3. Говорите о своих увлечениях

Когда вы разговариваете с кем-то, кого вы не очень хорошо знаете, самый простой способ укрепить доверие собеседника — начать говорить о вещах, которыми вы увлечены. 

хобби

Хорошо зная тему вопроса, вы сможете отвлечься от неудобной ситуации и отвлечь свое внимание от того, что вы разговариваете с незнакомым человеком. 

Такая практика поможет вам привыкнуть к общению с новыми людьми и поможет развить уверенность в себе на долгие годы.

4. Слушайте внимательно

Разговаривая с другими, постарайтесь выработать привычку внимательно их слушать. Этим вы подтвердите, что цените его время. Что, поможет вам лучше понять точку зрения вашего собеседника на обсуждаемый вопрос.

 

5. Смотрите в глаза

Зрительный контакт во время разговора демонстрирует, что вы заинтересованы в том, чтобы услышать собеседника. 

Если вам трудно смотреть в глаза во время долгого  разговора, ( или чувствуете, что собеседнику это может не нравиться), можно сосредоточить внимание на другой детали рядом с глазами человека, например, на его носе, очках или бровях.

glaza-v-glaza-vzglyad

 Люди, с которыми вы говорите, обычно не смогут заметить разницу, когда вы это сделаете.  Вы можете использовать этот способ для получения того же эффекта в разговорах, пока вам не станет более комфортно поддерживать прямой зрительный контакт.

 

6. Задавайте уточняющие вопросы

При разговоре с кем-то, кто является экспертом в какой-либо теме, задавая несколько вопросов, чтобы уточнить, что вам сообщают, вы показываете человеку, с которым вы разговариваете, что вы активно участвуете в разговоре и что вы работаете с ним, чтобы помочь разговору. прогрессировать быстро.

полиграф

7. Продемонстрируйте неподдельный интерес

Использование невербальных сигналов, мимики и прямой речи для демонстрации волнения и интереса к теме, которую вы обсуждаете, помогает вашему собеседнику чувствовать себя более вовлеченным в ваше общение. Практикуя активное слушание и занимаясь собой, человек, с которым вы разговариваете, обычно будет чувствовать себя более ценным.

8. Помните о мелких деталях

Когда вы разговариваете с другими людьми, постарайтесь приложить сознательное усилие, чтобы запомнить мелкие детали, которыми они с вами делятся. Обсуждение этих подробностей в последующих разговорах заставит другого человека почувствовать, что его ценят и услышат, и побудит его быть более открытым с вами. Помня об этих деталях, вы сможете начать разговор с людьми в будущем.

как бабушка?

 

  1. Сохраняйте позитив

Разговаривая с другими, сохраняйте как можно более позитивный настрой на время вашего общения. Вы покажете себя позитивным и полезным человеком для людей, с которыми разговариваете. 

Поменьше критикуйте  и побольше хвалите других.

 

Придумайте свой собственный проект «Харизма», который поможет вам стать более эмоционально выразительным, уверенным в себе и доброжелательным. Уйдет зажатость и скованность в общении.

 К примеру, можно начать с театрального кружка или курсов ораторского мастерства.

Попробуйте вести себя более открыто и искренне, выражайте свои эмоции без стеснения.

И помните, нет среди харизматичных людей пессимистов. Они уверены в своих силах и верят в свои цели. 

Будьте оптимистичны и убеждены в своих возможностях, и вы обязательно достигнете успеха в развитии своей харизмы!

И вы обязательно добьетесь успеха в жизни!

 

Рубрика:Загадки

Загадка — на какой вопрос нельзя ответить Да

Загадка

На какой вопрос нельзя ответить ДА?

Есть множество вариантов ответов на загадку. Но так выглядят самые интересные:

Вариант 1

Ты спишь?  Тут ничего не попишешь— если не спишь, то отвечаешь НЕТ (Или — Теперь нет. Спасибо уже нет. )

А спишь — не слышишь вопроса и молчишь. На этот вопрос просто вообще невозможно ответить положительно!

Вариант 2

Но это уже анекдот.

Летят на самолете два пассажира.

В одном кресле богатый бизнесмен Ричи, а рядом у окна романтичная блондинка Джейн. Она отворачивается к окну, не обращая на Ричи никакого внимания.  Дорога дальняя и Ричи, считавший себя очень умным, а всех остальных «блондинками», решил решил поразвлечься, ничем не рискуя.

Two_passengers_are_flying_on_the_plane

Он предложил поиграть в загадки — если он загадает загадку, а Джейн не даст положительного ответа, она дает ему 5 долларов. А если он не сможет ответить, то отдает ей 500 долларов.

Ричи загадывает загадку: Какова окружность Луны?

Джейн молча отдает ему 5 долларов  и загадывает загадку:

— Кто поднимается в гору на трех ногах, а спускается на четырех?

Two-_passengers_

Прошел час. Ричи обзвонил всех друзей, перерыл Интернет, но ответа не нашел. Он отдает блондинке 500 долларов и спрашивает:

— Кто это???

Блондинка молча отдает ему 5 долларов и отворачивается к иллюминатору.

_Two_passengers_are_flying_on_the_plane

 

 

Ноотропные препараты для улучшения памяти

Волшебная таблетка для памяти?

Сегодня существует огромное разнообразие препаратов, предназначенных для улучшения работы мозга и концентрации внимания.
Попросту их называют ноотропные препараты для памяти.

Многие считают, что они могут помочь при борьбе с неврологическими заболеваниями, которые могут затруднить процесс запоминания и уменьшить забывчивость.
Эти препараты в основном используются для лечения заболеваний, связанных с памятью, например деменцией.

Однако их также можно использовать для улучшения памяти и концентрации внимания у здоровых людей. А так-же повышения иммунитета и даже зрения, если организм ослаб от стрессов или имеет нервные заболевания.

Ноотропы

Ноотропы— что это?

Ноотропы простыми словами:

Рубрика:Загадки

Детские загадки про телевизор

Все загадки имеют один ответ. Вот сколько можно их придумать, если постараться!

 

На стене висит окно,

всех зомбирует оно!

Коль весь день в него смотреть —

можно быстро отупеть!

Конечно, если смотреть только ТВ-шоу. Но, как известно, яд бывает и лекарством. Нужно знать во всем меру и выбирать полезные передачи!

Все загадки имеют один ответ. Вот сколько можно их придумать, если постараться!

 

1.В этом ящике волшебном

Кнопки есть и есть экран.

В нём мелькают очень часто

Президенты разных стран.

 

  1. Что же это за окно?

В нём мультфильмы и кино,

Зоопарк и карнавал…

Выбирай любой канал!

Как быстро запоминать имена при знакомстве

Как запоминать — кратко

Для тех, кому некогда, надо бежать на встречу и надо узнать как быстро запомнить имена:

  1. Проявите немного интереса
  2. Уточните лучшую форму имени
  3. Представьте себе имя, написанное на у человека на лбу
  4. Попробуйте метод ассоциаций
  5. Напишите имя силой воображения
  6. Попросите назвать имя по буквам
  7. Используйте имя как можно чаще
  8. Найдите параллели
  9. Искренне проявите участие

Диагностика и развитие слуховой памяти у детей

Если мы развиваем ребенку слуховую память с максимальным эффектом, то упражнения должны быть представлены игрой. Это будет наилучший вариант. Представьте ребенка разведчиком, которому надо передать сообщение «в центр». Он более ответственно отнесется к такому заданию, особенно в конкуренции с друзьями.

Слуховая память – один из видов образной памяти, благодаря которому мы запечатлеваем слуховые образы, сохраняем их и воспроизводим.

В дошкольном возрасте дети запоминают все сами на автомате, без участия воли и сознания. Особенно всё яркое, эмоциональное, интересное, необычное. Отдельно развить слуховую память  без приложения определённых усилий не получиться.

 

Нарушения слуховой памяти  могут стать камнем преткновения при изучении школьной программы, ведь устные объяснения – важная часть усвоения материала. И плохо, если ребенок хорошо запоминает только увиденное.

Развитый слуховой вид памяти станет залогом освоения ребёнком правильного произношения слов, интонирования предложений, выразительного чтения, правописания.

Слуховой вид памяти, как и другие виды памяти, предполагает обработку информации головным мозгом: её преобразование и сохранение. В процессе слушания звуковые стимулы превращаются в нервные импульсы, передаются в мозг по слуховому нерву, воспринимаются и обрабатываются мозгом; в процесс также включено сознательное восприятие звуков.

Правильность восприятия информации зависит от:

  • умения определить источник,
  • выделить главные звуки,
  • распознать их,
  • восполнить недостающие.

 

Ошибка на любом из этапов даст сбой и приведёт к неправильной обработке услышанного.

С помощью различных несложных тестов можно составить представление о состоянии слуховой памяти детей, а благодаря играм и упражнениям — добиться улучшения её объёма.

Если у ребёнка не получается выполнить тестовое задание или упражнение — ничего страшного.

Попробуйте объяснить по-другому или объясните ещё раз.

Даже если Вы раздражены или огорчены — не показывайте этого малышу. Вы должны быть для него опорой и поддержкой.

Многие проблемы и комплексы взрослых — родом из детства, и рождаются они в том числе из страха быть или выглядеть плохим, глупым, хуже всех, то есть — из неуверенности в себе из-за негативной реакции взрослых, мнением которых ребёнок дорожит.

А вот хвалить ребёнка за достижения, даже если они маленькие — полезно. Не сравнивайте его с другими детьми, лучше отмечайте его собственные небольшие победы.

В случае, если Вы заметили, что малыш испытывает трудности с правильным построением предложений — не огорчайтесь и не расстраивайте ребенка, но не откладывайте консультацию со специалистом (логопедом-дефектологом).

Если у ребенка сложности при восприятии речи

Случается, что ребёнок испытывает сложности. не может выделить главное из окружающего шума, не сразу понимает услышанные задания, при овладении новыми словами или изучении языков.

Вам кажется, что у него дефицит внимания или недостаточная мотивация, или плохое поведение. Но причина может крыться в слуховых нарушениях неврологического характера.

Нарушения обработки слуховой информации могут быть связаны с черепно-мозговой травмой, длительным воспалением среднего уха, родовой травмой и другими причинами.

В таких случаях необходима консультация специалиста. Лечение, как правило, включает в себя несколько направлений: улучшение когнитивных и речевых умений, улучшение восприятия слуховой информации, улучшение качества слухового сигнала.

Не кричите на ребенка, если он не может выполнять тесты и упражнения! Это ваш ребенок и вы его произвели на свет. Если не родили его гением, это не ваша вина, вы не можете на это влиять.
Так же ребенок не может влиять на свои способности, данные ему РОДИТЕЛЯМИ от рождения. Он использует то, что получил от вас! Но если этого мало, то человек способен их развить! Этим и занимайтесь теперь! Да не ленитесь!

Диагностика слуховой памяти

Существуют различные методики диагностики слуховой памяти, позволяющие на бытовом уровне достаточно точно определить её состояние.

1. Экспресс-диагностики слуховой памяти методом «10 слов»

Эта методика разработана А.Р. Лурия

Полученные результаты позволяют оценить и уровень развития слуховой памяти, и слуховое внимание, и утомляемость, и уровень фонематического слуха. Используется этот тест на слуховую память как для детей среднего дошкольного возраста, так и для взрослых.

1. Заранее подготовьте слова, например:

стул, кролик, зеркало, куст, стена, пчела, перо, звезда, птица, книга.

Или эти:

2. Попросите ребёнка прослушать и запомнить этот ряд, а затем прочитайте слова с интервалом в 1-2 секунды. Пусть он воспроизведет все слова, которые удалось запомнить.

3. Повторите зачитывание и воспроизведение трижды, зафиксируйте те слова, которые были запомнены. В четвёртый раз ребёнок должен вспомнить и повторить в произвольном порядке все слова через 20-30 минут.

Итоги: если ребёнок после первого прочтения запомнил 4-6 слов — это нормальный результат.

Если запомнил меньше, но в ответ были включены другие слова — возможно, имеет место низкий уровень слухового внимания.

Если запомнил меньше, но заменял некоторые звуки — возможно, нарушено фонематическое восприятие.

Второе и третье воспроизведение после прочтения — показатель скорости запоминания и утомляемости ребенка.

Четвертое воспроизведение — показатель объема и уровня развития долговременной памяти.

Норма — если ребёнок может воспроизвести на два слова больше или меньше, чем было в лучшем результате после первых трёх попыток.

 

2. Упрощенный вариант теста на слуховую память  Лурия

Повторяйте ряд из 10 слов до 7 раз, пока либо испытуемый запомнит все слова, либо будет принято решение прервать диагностику слуховой памяти.

Нормой считается, если человек после первого же прочтения запомнил не менее 5 слов. К пятому повторению должны быть запомнены все 10 слов.

 

3. Диагностика оперативной памяти (субтест Векслера «Счет»)

1 этап:

Называют 3 цифры и просят их повторить, затем — 4 цифры, затем — пять, и т.д., и так — до первой ошибки.

2 этап:

то же задание (повторить названные цифры), но только «задом наперед», начиная с последней, то есть в обратном порядке.

Нормой считается запоминание 5-9 цифр при прямом счете и не менее 5 при обратном.

 

4. «Запомни двузначные числа»

Эта методика диагностики слуховой памяти подойдёт для детей среднего и старшего школьного возраста и для взрослых.

Приготовьте 12 двузначных чисел. Например, набор чисел может быть таким: 22, 17, 43, 21, 14, 49, 56, 71, 86, 15, 61, 76.

Предупредите ребёнка о том, что ему нужно будет послушать и запомнить числа, а затем, после сигнала, записать все числа, которые он сможет вспомнить, в произвольном порядке, в течение 30 секунд. Итоги: результат считается хорошим, если испытуемый запомнил 7 чисел.

5. Диагностика слуховой памяти с помощью литературных текстов

Для того, чтобы проверить слуховую память, нужно подобрать небольшой сюжетный текст, состоящий из 10 – 12 простых предложений. Это может быть, например, короткий рассказ, сказка, басня — для детей, и более сложный информативный рассказ — для взрослых. Текст зачитывается разборчиво, не слишком быстро, выразительно. Затем он в первый раз воспроизводится испытуемым сразу после прослушивания, и ещё раз — через час после него. Нормой считается правильная передача сюжета и 1-2 ошибки при первом воспроизведении, и до 3-4 ошибок — при втором.

Существуют и другие, более сложные тесты, исследующие слуховую и другие виды памяти, но для их использования необходимы навыки и знания специалистов-психологов, позволяющие более детально исследовать и интерпретировать результаты. Такие тесты, как правило, проводятся в специализированных учреждениях.

Упражнения для развития слуховой памяти

Систематически развиваем ребенку слуховую память. Периодическое (не перегружая ребенка, не насильно) разборчивое, медленное и выразительное чтение вслух стихов, пословиц и поговорок или прослушивание аудиокниг, подобранных с учетом возраста — уже хороший шаг в этом направлении. А если ребенок перескажет прочитанный отрывок через после десятиминутного чтения — это уже будет настоящее упражнение для развития слуховой памяти ребенка. Даже просто одевая ребёнка, сопровождайте свои действия словами. Так малыш научится сопоставлять звуки и действия.

Упражнения для малышей нужно превращать в игры, ведь именно таким образом дети охотнее всего впитывают новые знания.

—    Игра «10 пар»

Эта игра способствует улучшению концентрации внимания и слуховой памяти. Заранее придумайте 10 пар слов, связанных по смыслу. Например:

ботинки — шнурки,

телефон — гудок,

дождь — туча,

слива — компот,

ручка — тетрадь,

апельсин — лимон,

конфета — печенье,

медведь — берлога,

ёжик — иголки,

дом — крыша.

Прочитайте их ребёнку три раза, не торопитесь, говорите выразительно, эмоционально, с интонацией. А на четвёртый раз прочитайте только первые слова, а ребёнок пусть вспомнит и назовёт к каждому из них второе слово-пару.

—    Игра «Сделай, как я»

Понадобятся: бумага; два стакана, один из которых наполнен водой; 2 ложки; молоточек; колокольчик. Попросите ребёнка закрыть глаза . После этого совершите 3-4 звуковые действия с подготовленными предметами. Например, перелейте несколько раз воду из стакана в стакан; позвените ложками друг о друга; перемешайте одной из ложек воду в стакане; пошуршите бумагой, постучите ложкой о пустой или о полный стакан.

После этого попросите ребёнка открыть глаза, вспомнить звуки и повторить их по памяти.

—    Игра «Угадай, что это было?»

Подготовьте несколько записей (например, воспользуйтесь диктофоном или найдите подходящие записи в Интернете). Например, это может быть шум ветра, рокот прибоя, потрескивание дров в костре, пение птиц, звук дождя, раскаты грома, звук аплодисментов, шуршание обертки при разворачивании конфеты, хруст сухариков и так далее. Попросите ребёнка угадать, что это было. Попросите его попробовать повторить, играйте вместе с ним, делайте отступления от игры, рассказывая что-то интересное об этих звуках и явлениях.

—    Игра «Запомни и дополни»

Эта игра поможет увеличить объём слуховой памяти. Ведущий может начать, например, так: «Я положил в портфель книгу».

Второй игрок должен повторить эту фразу и добавить своё слово. Например, так: «Я положил в портфель книгу и фонарик».

Следующий  игрок всякий раз должен повторить всё, что было названо перед ним, и дополнить своим словом.

Если игроков много — тот, кто сбился, выходит из игры, а если мало — получает одно очко.

Набрал три очка — становишься наблюдателем. Варианты начала могут быть разными. Например:

«Я сегодня видел за окном…»;

«У моего друга в комнате есть…»

«За высоким забором хранились…»

«У Маши в лукошке лежали…»

—    Вариант этой же игры:

Начните любое предложение.

Например: «Маша вышла на полянку и увидела…».

Ребёнок пусть повторит услышанное и продолжит.

Например: «Маша вышла на полянку и увидела маленькую избушку…».

Дальше по тому же принципу: следующий игрок повторяет и дополняет.

Например: «Маша вышла на полянку и увидела маленькую избушку, вокруг которой росла земляника…».

Продолжайте запоминать и сочинять, пока кто-нибудь не собьётся. Эта игра также способствует увеличению объёма слуховой памяти, но, кроме того, развивает воображение.

—    Игра «Почувствуй ритм»

Простучите кончиками пальцев или обратной стороной карандаша несложный ритм и попросите ребёнка его повторить.

Можно, как вариант, отстукивать ритм хлопками ладоней.

—    Игра «Угадай окончание»

Это упражнение для развития слуховой памяти предназначено прежде всего для детей-дошкольников.

Читайте ребёнку короткие детские стихи, но не произносите последнее слово. Пусть ребёнок догадается и назовёт его сам.

Это очень полезно, ведь ребёнку придётся использовать словарный запас, опираться на логику, учитывать ритм и созвучность (рифму).

 

Рубрика:Загадки

Как определить знание языка человеком и вычислить шпиона

Как определить знание языка человеком?

Почему провалилась радистка Кэт?

Все кто смотрел фильм «17 мгновений весны» хорошо помнят причину провала радистки Кэт:

Она во время родов, в бессознательном состоянии, звала маму по русски. Что и насторожило подозрительных санитаров, заставив обратиться в гестапо.

Предположим, среди вашего персонала есть подозрительный человек, который может и не шпион, а простой уборщик в доме, утверждающий, что не

«Садитесь с нами! У нас
есть, что вспомнить!»